後來mama 才說 我表弟11/3時 唱完ktv回家在半途中撞到樹 翻落水溝中不幸走了, 當時真的shock了一下,畢竟是親戚,雖然平常也只有在過年時才會見面,但心中著實充滿遺憾,一個才二十初頭的小伙子就這樣走了,只能說世事無常,人生中總是會發生無奈的事,希望表弟一路好走.
- Nov 05 Thu 2009 14:42
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騎車要小心, i mean it!!
今天下午接到 mama來電,用很正經的語氣跟我說,騎車要慢慢騎, 記得禮讓別人, 心裏在想,發生了什麼事,怎麼會突然打電話過來跟我講這個.
後來mama 才說 我表弟11/3時 唱完ktv回家在半途中撞到樹 翻落水溝中不幸走了, 當時真的shock了一下,畢竟是親戚,雖然平常也只有在過年時才會見面,但心中著實充滿遺憾,一個才二十初頭的小伙子就這樣走了,只能說世事無常,人生中總是會發生無奈的事,希望表弟一路好走.
後來mama 才說 我表弟11/3時 唱完ktv回家在半途中撞到樹 翻落水溝中不幸走了, 當時真的shock了一下,畢竟是親戚,雖然平常也只有在過年時才會見面,但心中著實充滿遺憾,一個才二十初頭的小伙子就這樣走了,只能說世事無常,人生中總是會發生無奈的事,希望表弟一路好走.
- Oct 11 Sun 2009 16:21
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文法系列--感官及使役動詞
感官動詞 (五官感受到其他動作)-->有例句比較好懂
如:watch, see, look at, hear, listen to, feel, notice, find等
(1)+原形動詞(強調有看/聽/注意到這個事實)
意思:有 看/聽/感覺/留意 過 某人做某動作(主動)
例句:I saw the man kill my English teacher yesterday.
我昨天有看到那個男的殺了我英文老師
(2)+Ving(強調看/聽/注意到某事進行的過程)
意思:看/聽/感覺/留意 到 某人做著某動作(主動)
例句:I saw the man killing my Englsih teacher.
我看著那個男的殺著我英文老師
(3)+p.p.
意思:看/聽/感覺/留意 到 某人被...(被動)
例句:I heard my Englsih teacher killed.
我聽說我英文老師被殺了
使役動詞
如:make, have, let(只有這三個)
(1)+原形動詞
意思:使某人做某事
(2)+p.p.
意思:使某事被做
(3)+形容詞.
意思:使某人或某事變得...(形容詞)
及物動詞:後面一定要+受詞的動詞
如:kill...
如果只講"I killed"(相當於中文的「我殺」),感覺句子很不完整,沒有結束
應該要交代我殺了誰,如:I killed my teacher.(我殺了我的老師)句子才完整
不及物動詞:後面一定不能+受詞的動詞
如:run...
只講"I ran."(相當於中文的「我跑步」),句子就很完整
不需要再加受詞,因為加起來很怪
若寫"I ran you"(相當於中文的「我跑妳」),看起來不是很怪嗎?
如:watch, see, look at, hear, listen to, feel, notice, find等
(1)+原形動詞(強調有看/聽/注意到這個事實)
意思:有 看/聽/感覺/留意 過 某人做某動作(主動)
例句:I saw the man kill my English teacher yesterday.
我昨天有看到那個男的殺了我英文老師
(2)+Ving(強調看/聽/注意到某事進行的過程)
意思:看/聽/感覺/留意 到 某人做著某動作(主動)
例句:I saw the man killing my Englsih teacher.
我看著那個男的殺著我英文老師
(3)+p.p.
意思:看/聽/感覺/留意 到 某人被...(被動)
例句:I heard my Englsih teacher killed.
我聽說我英文老師被殺了
使役動詞
如:make, have, let(只有這三個)
(1)+原形動詞
意思:使某人做某事
(2)+p.p.
意思:使某事被做
(3)+形容詞.
意思:使某人或某事變得...(形容詞)
及物動詞:後面一定要+受詞的動詞
如:kill...
如果只講"I killed"(相當於中文的「我殺」),感覺句子很不完整,沒有結束
應該要交代我殺了誰,如:I killed my teacher.(我殺了我的老師)句子才完整
不及物動詞:後面一定不能+受詞的動詞
如:run...
只講"I ran."(相當於中文的「我跑步」),句子就很完整
不需要再加受詞,因為加起來很怪
若寫"I ran you"(相當於中文的「我跑妳」),看起來不是很怪嗎?
- Sep 18 Fri 2009 16:08
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I AM READY!!(9/19~9/26)
- Sep 08 Tue 2009 14:10
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2009/09/08心得記錄
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- Sep 03 Thu 2009 14:47
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經濟行為中的過度自信與盲目樂觀
國立空中大學商學系主任謝明瑞
一.前言
在傳統經濟學的理論中,主要是建立在消費者或投資人都是「理性人」或「經濟人」的假設前提上,亦即人類的消費與投資行為都是合乎理性的,也就是生產者是在有限的預算水準下求其利潤為最大,而消費者則是在有限的所得水準下求其滿足程度為最高,然而,在現實生活中,卻常常發現投資人的決策行為是非理性的,而消費者也非理性的以享有其最大滿足為主要訴求。
一.前言
在傳統經濟學的理論中,主要是建立在消費者或投資人都是「理性人」或「經濟人」的假設前提上,亦即人類的消費與投資行為都是合乎理性的,也就是生產者是在有限的預算水準下求其利潤為最大,而消費者則是在有限的所得水準下求其滿足程度為最高,然而,在現實生活中,卻常常發現投資人的決策行為是非理性的,而消費者也非理性的以享有其最大滿足為主要訴求。
- Sep 03 Thu 2009 14:28
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行為財務學簡介 (Behavioral Finance)
作者黃伯文
傳統上財務學假設市場參與者為理性的,而學術界奉為圭臬的效率市場假說(efficient market hypothesis)在此假設下得以成立,著名的財務學者芝加哥大學教授Fama對有效率的金融市場之定義為「市場價格充分反映所有可獲得的資訊」,也就是說在任何時候此價格皆為當時之資產最佳估計值,投資者無法從已公開資訊持續的獲得比市場好的報酬,也就是所謂的「超額報酬」。
行為財務學發展背景
傳統上財務學假設市場參與者為理性的,而學術界奉為圭臬的效率市場假說(efficient market hypothesis)在此假設下得以成立,著名的財務學者芝加哥大學教授Fama對有效率的金融市場之定義為「市場價格充分反映所有可獲得的資訊」,也就是說在任何時候此價格皆為當時之資產最佳估計值,投資者無法從已公開資訊持續的獲得比市場好的報酬,也就是所謂的「超額報酬」。
行為財務學發展背景
- Sep 03 Thu 2009 09:59
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整個八月都在玩 之 龍洞浮潛

今年第二次的水上活動是繼月初的澎湖行之後,前往龍洞浮潛,這地方以前沒來過,只聽小游說很好玩,而自己以前也沒浮潛的經驗,所以便號召Stephen、Richard、Watson一起去同樂,於是六個大男孩開著二台車就殺過去了
到達目的地後,在當地潛水用品店租了蛙鏡、防寒衣、及鞋子後,走了一段很難走的”大岩石”路程(幾乎全部的是岩石,因為龍洞岩場有很多人會去攀岩),好險沒帶老婆來,不然這一段路對女生來講應該蠻容易受傷的,岩石很銳利,如果摔倒我想應該會很嚴重.話說因為大家都不知道潛水用品店與浮潛地點有一段距離,結果老屎和理查興沖沖的穿上防寒衣後,頂著大太陽走了好長一段路,整個人看起來快脫水了,哈.
- Sep 02 Wed 2009 17:38
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收到CFAI寄來的書了
跟L2一樣,繳了370元的Tariff,我在猜是不是海關只要一看到印有CFAI的箱子一定會拿來課稅呀,
畢竟每年他們都會看到一樣的箱子很多遍.
打開箱子後又是厚厚的六巨冊,我想應該只會用來參考和做題目吧,畢竟要工作又要唸書,
很難有時間看完那六本,書寄來了,也該收心好好再拼最後一戰了.
畢竟每年他們都會看到一樣的箱子很多遍.
打開箱子後又是厚厚的六巨冊,我想應該只會用來參考和做題目吧,畢竟要工作又要唸書,
很難有時間看完那六本,書寄來了,也該收心好好再拼最後一戰了.
- Aug 24 Mon 2009 18:11
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食記-MASA
- Aug 21 Fri 2009 14:59
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CFA L2 PASS
8月19放榜那天晚上9點, CFAI的網頁幾乎快被塞爆了, 用了二台電腦輪流登入網頁,試了又試,大約試了十分多鐘才進入網頁,但登入出奇的慢,先進入眼簾的是41%的錄取率,,看到時真的嚇很大,倒抽一口涼氣,因為依歷年經驗,L2的錄取率會較L1高:
Year L I LII L III
2009 46% 41% 49%
2008 35% 46% 53%
2007 39% 40% 50%
2006 40% 48% 76%
2005 35% 56% 55%
2004 35% 32% 64%
2003 41% 47% 68%
2002 44% 47% 58%
2001 49% 46% 82%
2000 52% 54% 65%
- Aug 17 Mon 2009 17:35
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澎湖遊 2009/8/14~8/16

由於老婆大人的公司舉辦員工旅遊,讓我有機會第一次踏上台灣的另一個國土---澎湖
8/14一下班就立刻飛奔至松山機場
因人數眾多,所以包下華信的噴射引擎飛機,有別於一般雙螺旋漿飛機,坐起來也安穏許多
- Jul 31 Fri 2009 10:08
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證券分析師(CSIA)準備過程
